Несколько статей апрельского номера нашего журнала раскрывают тему социализации — обучения и воспитания детей и подростков средствами музейной педагогики, в том числе через исследование потенциала национальной культуры и народных традиций.
В статье Татьяны Долженковой показано, как можно привлечь внимание к традиции встречать весну, как возродить практику изготовления тряпичных кукол, как научиться всем вместе раскрашивать матрешек.
Ольга Сумина показывает, в каких формах возможно альтернативное обучение истории, как с помощью музейных экспонатов и пространства музея можно «погрузиться» в прошлые века. В статье Елены Косарихиной и Ирины Губы речь идет о специальных программах для московских школьников, направленных на стимулирование интереса к истории своей страны и формирование толерантного отношения к другим традициям (в том числе через партнерские отношения российской и абхазской школ). Светлана Яворская показала, как потенциал народной культуры может быть использован в творчестве — в сюжетах, формах, необычных решениях.
Историческую тему продолжают Евгения Лупанова, представившая в статье необычные экспонаты музея этнографии и антропологии РАН — коллекцию бронзовых медалей, Николай Буров, посвятивший статью храму‑памятнику Александру II, и Наталья Михеенко, завершившая
рассказ о печальной истории киржачского музея.
Татьяна Павлова предлагает новую атрибуцию предметов из коллекции фарфора Смоленского музея. Завершает номер зарубежный репортаж — Павел Корзунович и Игорь Поттосин рассказывают о деятельности Министерства туризма Мексики, направленной на сохранение истории и традиционной культуры Мексики, а также о роли в этом процессе художника и коллекционера Алехандро Ранхеля.
В статье Татьяны Долженковой показано, как можно привлечь внимание к традиции встречать весну, как возродить практику изготовления тряпичных кукол, как научиться всем вместе раскрашивать матрешек.
Ольга Сумина показывает, в каких формах возможно альтернативное обучение истории, как с помощью музейных экспонатов и пространства музея можно «погрузиться» в прошлые века. В статье Елены Косарихиной и Ирины Губы речь идет о специальных программах для московских школьников, направленных на стимулирование интереса к истории своей страны и формирование толерантного отношения к другим традициям (в том числе через партнерские отношения российской и абхазской школ). Светлана Яворская показала, как потенциал народной культуры может быть использован в творчестве — в сюжетах, формах, необычных решениях.
Историческую тему продолжают Евгения Лупанова, представившая в статье необычные экспонаты музея этнографии и антропологии РАН — коллекцию бронзовых медалей, Николай Буров, посвятивший статью храму‑памятнику Александру II, и Наталья Михеенко, завершившая
рассказ о печальной истории киржачского музея.
Татьяна Павлова предлагает новую атрибуцию предметов из коллекции фарфора Смоленского музея. Завершает номер зарубежный репортаж — Павел Корзунович и Игорь Поттосин рассказывают о деятельности Министерства туризма Мексики, направленной на сохранение истории и традиционной культуры Мексики, а также о роли в этом процессе художника и коллекционера Алехандро Ранхеля.
На первой странице обложки:
Ваза. Германия. Саксония.Дрезден (Почаппель). Фарфоровая мануфактура Карла Тиме. 1881–1901 гг. Смоленский государственный музей‑заповедник. К статье «Загадки атрибуции» (с.19).
Ваза. Германия. Саксония.Дрезден (Почаппель). Фарфоровая мануфактура Карла Тиме. 1881–1901 гг. Смоленский государственный музей‑заповедник. К статье «Загадки атрибуции» (с.19).