История Тольятти связана не только с АВТОВАЗом, но и с предприятиями «большой химии»: ПАО «КуйбышевАзот» и ООО «Тольяттикаучук». Неудивительно, что девизом Детского музейного центра «ЛабКлаб» Тольяттинского краеведческого музея. стало утверждение: «Каждый ребёнок — маленький учёный, способный на открытия!»
Тольяттинский музей — место, где сложные научные концепции становятся понятными и доступными для детей. Вместе с дизайнерами, инженерами, IT-специалистами, монтажной бригадой, иллюстраторами, мультипликаторами мы создали современное интерактивное научное пространство. При этом всё — от концепции и дизайн-проекта до самого последнего винтика и голосов персонажей — создавалось сотрудниками музея и привлечёнными местными специалистами, без обращения к столичным проектным бюро. Куратором проекта выступила заместитель директора музея по науке Юлия Черненко.
Мы старались объединить краеведение и STEM-образование [1], чтобы занятия заинтересовали детей 3–12 лет. Подход основывается на бинарной модели обучения, которая сочетает в себе научные дисциплины (в нашем случае химию и физику), технологии и инженерное дело с изучением городской истории. Этот подход реализуется в двух пространствах, наполненных собственными смыслами. Практические занятия с опытами и экспериментами проводятся в Лаборатории. А теория, рассказы о науке и городе ведутся на 50 квадратных метрах выставочного пространства. Здесь расположились разделы «Лаборатория», «Нефть», «Таблица Менделеева», «Химия вокруг нас», «Природа» и тайная комната «Фотариум».
Занятие со школьными, детсадовскими группами, семейными посетителями начинаются со знакомства с персонажами «ЛабКлаба»: каучками и мальчиком-лаборантом Химичком. Химичок и три забавных каучка были придуманы, чтобы сделать сложную информацию понятной. Каждый каучок имеет свой характер: умник, озорник и соня — всё, как в любом детском коллективе. Они — проводники в мир науки, а ещё ведут рубрику об интересных фактах и открытиях в соцсетях #каучкирассказывают. В пространстве «ЛабКлаба», усевшись поудобнее в кресло-капельку, можно посмотреть пять познавательных мультфильмов на большом экране. В них каучки рассказывают о нефти и нефтедобыче в нашем крае. Сценарии мультфильмов написаны и озвучены специалистами музея.
Среди детей и взрослых каучки пользуются большой популярностью — ведь при создании персонажей мы опирались на фокус-группу школьников, которые и выбрали варианты образов героев. В итоге фантастических каучков отрисовала художница из Тольятти.
Познакомившись с персонажами, зрители попадают в интерактивное пространство, где их встречает стеклянная витрина — визуальный и смысловой центр всей экспозиции. Она достаёт почти до потолка, впечатляет размерами и процессами, которые в ней происходят. На верхней полке в лабораторной посуде что-то бурлит, выпаривается и переливается разными цветами. На средней полке расположены экспонаты из фондов музея: продукция химпредприятий города, которой почти 70 лет, и современные образцы. Это азотные удобрения, полиамид, синтетический каучук и образцы нефти. Полка ниже разделена на две активности: запустив руки в лабораторные перчатки, можно потрогать четыре вида каучука или при помощи пинцета достать из инженерных боксов детали конструктора из АБС-пластика, рассортировав их по цвету. На самой нижней полке стоят красивые кристаллы, выращенные из азотных удобрений и других химических соединений.
Здесь же мы рассказываем о том, какую важную роль наши химпредприятия сыграли в промышленном и сельскохозяйственном развитии страны. Благодаря азотному заводу увеличили урожайность и смогли накормить население, а для синтетических материалов производили капролактам и полиамид. И сегодня на заводе «КуйбышевАзот» производится 99 процентов всего полиамида в стране — это впечатляет. Наша гордость — первый промышленный изопреновый каучук, полученный в Тольятти на заводе СК («Тольяттикаучук»). И сегодня из нашего каучука делают шины самых известных брендов.
В двух боковых отсеках витрины стоят экспонаты, показывающие уже не химические, а физические процессы. Первый — это «гигантский» термометр: большая колба с раствором глицерина и отведённой вверх стеклянной трубкой, в которой в зависимости от температуры поднимается столбик жидкости за счёт увеличения объёма при нагревании. Второй — эрлифт: большая колба со стеклянной трубкой, наполненная водой, и отдельно стоящий насос. Если мы качаем насос, то воздух начинает выталкивать воду и поднимает её вверх по трубке, вызывая восторг у ребят. На примере воды и воздуха установка демонстрирует, как используется эрлифт в нефтедобыче: нефть с большой глубины можно поднять при помощи воды.
Следующий раздел — «Нефть». В нашем крае и в соседней Республике Татарстан расположены крупные нефтерождения. В годы Великой Отечественной войны Самарский регион стал «вторым Баку», обеспечивая топливом военную технику. В Жигулёвских горах разрабатывали высококачественную девонскую нефть.
В разделе «Нефть» можно вращать штурвал и смотреть, как крутятся шарошки настоящей буровой головки, предоставленной компанией «Татнефть». Они «разгрызают» мягкие и твёрдые горные породы, геологический срез которых мы представили в прозрачной колбе. Керны [2] горных пород были изучены специалистами-геологами, а подробная информация расположена рядом в виде инфографики.
В инфографике «ЛабКлаба» мы использовали наших персонажей-каучков с репликами в баблах, как в комиксах. Так, глубину мы показываем погружением каучка на лифте до 700-го этажа (примерно на 1900 метров).
Познавательно и увлекательно бурить нефтяную скважину крутящимся штурвалом на интерактивном экране и одновременно читать о горных породах, глубине и толщине залегания, а затем вращением штурвала запустить подвижную модель насоса-качалки. Под модулем с этими активными экспонатами расположены трубы нефтепровода, в котором можно переключать краны, задвижки и крутить гайки с болтами. Для этого в выдвижном ящике лежит специальный набор с пластиковыми гайками и ключами. Узнать, какие виды топлива делают из нефти и чем они отличаются, можно, нажав на кнопки интерактивного модуля, оснащённого монофоном. Информацию о топливе рассказывает Химичок.
Для нас было важно решить задачи, направленные на всестороннее восприятие и живое участие детей двух разных возрастных групп: 3–6 лет и 7–12 лет. Первый приём — воздействие на все органы чувств. Дети, не умеющие или не желающие читать, могут послушать информацию, приложив к уху монофон. Популярны и звуковые модули «Звуки леса» и «Звуки завода», рассчитанные на детей 3–6 лет. На интерактивных экранах разных разделов представлен познавательный контент: можно бурить, а можно играть в игры. Например, в разделе «Таблица Менделеева» ребята на экране собирают молекулы, узнают, какие химические элементы есть в еде, а играя в «Химмемо», знакомятся с составом веществ. Запах тоже можно ощутить: в специальных баночках лежат образцы нефти, синтетического и натурального каучуков. Потребность в тактильном восприятии закрывают практически все интерактивные, мобильные модули и экспонаты. Но как же ощутить вкус? Всё просто: надо пожевать жевательную резинку, которая, как и шины автомобиля, сделана из синтетического каучука.
Второй приём, который помогает найти занятие по возрасту: чёткое деление активностей и информации по высоте (для малышей — до 70 сантиметров от пола), разный уровень сложности игр на интерактивных экранах и озвучка текста для ещё не читающих ребят.
Для лёгкости восприятия информации в «ЛабКлабе» не применялся классический этикетаж. Для всех экспонатов были разработаны карточки: фото экспоната с одной стороны и простое описание — с другой. Это оценили не только дети, но и родители. Теперь папа может уверенно ответить на вопрос ребёнка: «А это что?»
Следующий раздел «Таблица Менделеева». Яркая таблица занимает целую стену, каждый элемент, помимо привычной информации, сопровождён рисунком предмета, где этот элемент используется. Некоторые ячейки имеют открытые кубы с предметами, и их можно потрогать. А в закрытых прозрачных кубах располагаются экспонаты, которые можно только рассматривать, например, оловянные солдатики.
В разделе «Химия вокруг нас» создано большое панно из предметов, которыми мы пользуемся в обычной жизни: зубная щетка, помада, сноуборд, мягкая игрушка и много других вещей. В центре панно — интерактивный экран и считыватель штрихкодов. Отсканировав штрихкод предмета, мы видим, из какого материала он сделан, и узнаём, что первоначальным сырьём для этих предметов были нефть или газ.
В разделе «Природа» освещается тема экологии, химии и природы. Можно даже подкормить интерактивное дерево азотными удобрениями, чтобы на дереве появились плоды. Однако химию нужно использовать правильно, чтобы не нанести растению вред. Для этого был создан интерактивный экспонат: дерево с подсветкой и плодами, экраном в полу с корнями и системой с весами. Надо набрать в стаканчик удобрение и взвесить его. Нажимая на кнопку, запустить подкормку: удобрение попадает в корни. Если всё в пределах нормы, то по стволу бегут зелёные огни и в ветвях загораются яблоко и листочки. Если удобрения много — цвет дерева будет красным, а если мало — зелёным.
Под деревом расположился геодезический купол, где, как в палатке, можно провести время, сидя на мягких «камнях» и слушая звуки леса. В полу — витрина с мусором и сроками его разложения. Чтобы рассказать о его переработке, придумали лабиринт: от каждого вида мусора выходит дорожка, которая ведёт к готовым предметам из переработанного сырья.
Последний раздел связан с древней флорой и фауной нашего края. В большой горе в ящичках спрятаны окаменелые останки животных и папоротника: их можно трогать и рассматривать под лупой. Для каждого экспоната сделана инфографика: палеорисунок, таймлайн с периодом существования и размеры относительно размера ребёнка. Большое впечатление на детей производит трилобит и губки — ведь именно из них 500 миллионов лет назад образовалась нефть, которую мы сегодня используем в качестве сырья не только для топлива, но и для изготовления повседневных предметов.
Уже в лаборатории теория подкрепляется практикой. Здесь дети становятся химиками: надевают спецодежду, стараются аккуратно работать с лабораторной посудой и реагентами. Это любимая часть занятия, которая зарождает исследовательский интерес к миру и возможности применить свои знания в родном городе.
Самарская область, Тольятти
Примечание.
Мы старались объединить краеведение и STEM-образование [1], чтобы занятия заинтересовали детей 3–12 лет. Подход основывается на бинарной модели обучения, которая сочетает в себе научные дисциплины (в нашем случае химию и физику), технологии и инженерное дело с изучением городской истории. Этот подход реализуется в двух пространствах, наполненных собственными смыслами. Практические занятия с опытами и экспериментами проводятся в Лаборатории. А теория, рассказы о науке и городе ведутся на 50 квадратных метрах выставочного пространства. Здесь расположились разделы «Лаборатория», «Нефть», «Таблица Менделеева», «Химия вокруг нас», «Природа» и тайная комната «Фотариум».
Занятие со школьными, детсадовскими группами, семейными посетителями начинаются со знакомства с персонажами «ЛабКлаба»: каучками и мальчиком-лаборантом Химичком. Химичок и три забавных каучка были придуманы, чтобы сделать сложную информацию понятной. Каждый каучок имеет свой характер: умник, озорник и соня — всё, как в любом детском коллективе. Они — проводники в мир науки, а ещё ведут рубрику об интересных фактах и открытиях в соцсетях #каучкирассказывают. В пространстве «ЛабКлаба», усевшись поудобнее в кресло-капельку, можно посмотреть пять познавательных мультфильмов на большом экране. В них каучки рассказывают о нефти и нефтедобыче в нашем крае. Сценарии мультфильмов написаны и озвучены специалистами музея.
Среди детей и взрослых каучки пользуются большой популярностью — ведь при создании персонажей мы опирались на фокус-группу школьников, которые и выбрали варианты образов героев. В итоге фантастических каучков отрисовала художница из Тольятти.
Познакомившись с персонажами, зрители попадают в интерактивное пространство, где их встречает стеклянная витрина — визуальный и смысловой центр всей экспозиции. Она достаёт почти до потолка, впечатляет размерами и процессами, которые в ней происходят. На верхней полке в лабораторной посуде что-то бурлит, выпаривается и переливается разными цветами. На средней полке расположены экспонаты из фондов музея: продукция химпредприятий города, которой почти 70 лет, и современные образцы. Это азотные удобрения, полиамид, синтетический каучук и образцы нефти. Полка ниже разделена на две активности: запустив руки в лабораторные перчатки, можно потрогать четыре вида каучука или при помощи пинцета достать из инженерных боксов детали конструктора из АБС-пластика, рассортировав их по цвету. На самой нижней полке стоят красивые кристаллы, выращенные из азотных удобрений и других химических соединений.
Здесь же мы рассказываем о том, какую важную роль наши химпредприятия сыграли в промышленном и сельскохозяйственном развитии страны. Благодаря азотному заводу увеличили урожайность и смогли накормить население, а для синтетических материалов производили капролактам и полиамид. И сегодня на заводе «КуйбышевАзот» производится 99 процентов всего полиамида в стране — это впечатляет. Наша гордость — первый промышленный изопреновый каучук, полученный в Тольятти на заводе СК («Тольяттикаучук»). И сегодня из нашего каучука делают шины самых известных брендов.
В двух боковых отсеках витрины стоят экспонаты, показывающие уже не химические, а физические процессы. Первый — это «гигантский» термометр: большая колба с раствором глицерина и отведённой вверх стеклянной трубкой, в которой в зависимости от температуры поднимается столбик жидкости за счёт увеличения объёма при нагревании. Второй — эрлифт: большая колба со стеклянной трубкой, наполненная водой, и отдельно стоящий насос. Если мы качаем насос, то воздух начинает выталкивать воду и поднимает её вверх по трубке, вызывая восторг у ребят. На примере воды и воздуха установка демонстрирует, как используется эрлифт в нефтедобыче: нефть с большой глубины можно поднять при помощи воды.
Следующий раздел — «Нефть». В нашем крае и в соседней Республике Татарстан расположены крупные нефтерождения. В годы Великой Отечественной войны Самарский регион стал «вторым Баку», обеспечивая топливом военную технику. В Жигулёвских горах разрабатывали высококачественную девонскую нефть.
В разделе «Нефть» можно вращать штурвал и смотреть, как крутятся шарошки настоящей буровой головки, предоставленной компанией «Татнефть». Они «разгрызают» мягкие и твёрдые горные породы, геологический срез которых мы представили в прозрачной колбе. Керны [2] горных пород были изучены специалистами-геологами, а подробная информация расположена рядом в виде инфографики.
В инфографике «ЛабКлаба» мы использовали наших персонажей-каучков с репликами в баблах, как в комиксах. Так, глубину мы показываем погружением каучка на лифте до 700-го этажа (примерно на 1900 метров).
Познавательно и увлекательно бурить нефтяную скважину крутящимся штурвалом на интерактивном экране и одновременно читать о горных породах, глубине и толщине залегания, а затем вращением штурвала запустить подвижную модель насоса-качалки. Под модулем с этими активными экспонатами расположены трубы нефтепровода, в котором можно переключать краны, задвижки и крутить гайки с болтами. Для этого в выдвижном ящике лежит специальный набор с пластиковыми гайками и ключами. Узнать, какие виды топлива делают из нефти и чем они отличаются, можно, нажав на кнопки интерактивного модуля, оснащённого монофоном. Информацию о топливе рассказывает Химичок.
Для нас было важно решить задачи, направленные на всестороннее восприятие и живое участие детей двух разных возрастных групп: 3–6 лет и 7–12 лет. Первый приём — воздействие на все органы чувств. Дети, не умеющие или не желающие читать, могут послушать информацию, приложив к уху монофон. Популярны и звуковые модули «Звуки леса» и «Звуки завода», рассчитанные на детей 3–6 лет. На интерактивных экранах разных разделов представлен познавательный контент: можно бурить, а можно играть в игры. Например, в разделе «Таблица Менделеева» ребята на экране собирают молекулы, узнают, какие химические элементы есть в еде, а играя в «Химмемо», знакомятся с составом веществ. Запах тоже можно ощутить: в специальных баночках лежат образцы нефти, синтетического и натурального каучуков. Потребность в тактильном восприятии закрывают практически все интерактивные, мобильные модули и экспонаты. Но как же ощутить вкус? Всё просто: надо пожевать жевательную резинку, которая, как и шины автомобиля, сделана из синтетического каучука.
Второй приём, который помогает найти занятие по возрасту: чёткое деление активностей и информации по высоте (для малышей — до 70 сантиметров от пола), разный уровень сложности игр на интерактивных экранах и озвучка текста для ещё не читающих ребят.
Для лёгкости восприятия информации в «ЛабКлабе» не применялся классический этикетаж. Для всех экспонатов были разработаны карточки: фото экспоната с одной стороны и простое описание — с другой. Это оценили не только дети, но и родители. Теперь папа может уверенно ответить на вопрос ребёнка: «А это что?»
Следующий раздел «Таблица Менделеева». Яркая таблица занимает целую стену, каждый элемент, помимо привычной информации, сопровождён рисунком предмета, где этот элемент используется. Некоторые ячейки имеют открытые кубы с предметами, и их можно потрогать. А в закрытых прозрачных кубах располагаются экспонаты, которые можно только рассматривать, например, оловянные солдатики.
В разделе «Химия вокруг нас» создано большое панно из предметов, которыми мы пользуемся в обычной жизни: зубная щетка, помада, сноуборд, мягкая игрушка и много других вещей. В центре панно — интерактивный экран и считыватель штрихкодов. Отсканировав штрихкод предмета, мы видим, из какого материала он сделан, и узнаём, что первоначальным сырьём для этих предметов были нефть или газ.
В разделе «Природа» освещается тема экологии, химии и природы. Можно даже подкормить интерактивное дерево азотными удобрениями, чтобы на дереве появились плоды. Однако химию нужно использовать правильно, чтобы не нанести растению вред. Для этого был создан интерактивный экспонат: дерево с подсветкой и плодами, экраном в полу с корнями и системой с весами. Надо набрать в стаканчик удобрение и взвесить его. Нажимая на кнопку, запустить подкормку: удобрение попадает в корни. Если всё в пределах нормы, то по стволу бегут зелёные огни и в ветвях загораются яблоко и листочки. Если удобрения много — цвет дерева будет красным, а если мало — зелёным.
Под деревом расположился геодезический купол, где, как в палатке, можно провести время, сидя на мягких «камнях» и слушая звуки леса. В полу — витрина с мусором и сроками его разложения. Чтобы рассказать о его переработке, придумали лабиринт: от каждого вида мусора выходит дорожка, которая ведёт к готовым предметам из переработанного сырья.
Последний раздел связан с древней флорой и фауной нашего края. В большой горе в ящичках спрятаны окаменелые останки животных и папоротника: их можно трогать и рассматривать под лупой. Для каждого экспоната сделана инфографика: палеорисунок, таймлайн с периодом существования и размеры относительно размера ребёнка. Большое впечатление на детей производит трилобит и губки — ведь именно из них 500 миллионов лет назад образовалась нефть, которую мы сегодня используем в качестве сырья не только для топлива, но и для изготовления повседневных предметов.
Уже в лаборатории теория подкрепляется практикой. Здесь дети становятся химиками: надевают спецодежду, стараются аккуратно работать с лабораторной посудой и реагентами. Это любимая часть занятия, которая зарождает исследовательский интерес к миру и возможности применить свои знания в родном городе.
Самарская область, Тольятти
Примечание.
- STEM-образование (Science, Technology, Engineering, Mathematics) — подход к обучению, объединяющий области науки, технологий, инженерии и математики. Особенность STEM-образования — интегративный подход: дисциплины изучаются не как отдельные предметы, а как единое целое.
- Керн — проба вещества в форме цилиндрического столбика, которая извлекается бурением с целью последующего исследования породы.
См. также:
Сахаутдинов Р. Цифровизация наследия // Мир Музея. 2025. №10. С.33–34.
Дин (Хохолева) И. Мобильное решение // Мир Музея. 2025. №8. С.10–12.
Сулейков А. Алхимия игры
Сулейков А. Игра в музей
Сахаутдинов Р. Цифровизация наследия // Мир Музея. 2025. №10. С.33–34.
Дин (Хохолева) И. Мобильное решение // Мир Музея. 2025. №8. С.10–12.
Сулейков А. Алхимия игры
Сулейков А. Игра в музей